數(shù)字化浪潮下，釋放數(shù)字化生產(chǎn)力成為千行百業(yè)的角力點(diǎn)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型也是世界范圍內(nèi)教育轉(zhuǎn)型的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

近日，2022國際人工智能與教育會議在線舉行，教育部部長懷進(jìn)鵬在會上表示，當(dāng)前人工智能技術(shù)正在引領(lǐng)人類進(jìn)入人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共建分享的新時(shí)代，要聚焦教育數(shù)字化變革中教師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，展望科技賦能教師的新愿景，探索人工智能變革教學(xué)的新路徑，以數(shù)字化為杠桿，為教師賦能，促進(jìn)教學(xué)升級，撬動(dòng)教育整體變革，推動(dòng)教育更加包容、更加公平、更有質(zhì)量。

圖/教育部部長懷進(jìn)鵬

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型駛?cè)肟燔嚨?，零極分布式技術(shù)賦能

近兩年來因疫情所致，教育部門要求“停課不停學(xué)不停教”實(shí)行線上教學(xué)，人類經(jīng)歷了歷史上規(guī)模最大的線上教學(xué)浪潮。全國各地師生通過騰訊會議、釘釘?shù)仍诰€軟件進(jìn)行在線課堂教學(xué)，“上網(wǎng)課”在如今的教育場景中已成為常態(tài)。

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年，全國中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到100%。國家智慧教育公共服務(wù)平臺上線以來，網(wǎng)頁版累計(jì)瀏覽量超過50億人次，訪客量達(dá)到8億人，基本形成了世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺。

圖/來自網(wǎng)絡(luò)

國家教育部重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步推進(jìn)線上線下教育教學(xué)的緊密融合，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、農(nóng)村地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。今年1月，國務(wù)院發(fā)布《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》，將“深入推進(jìn)智慧教育”作為社會服務(wù)數(shù)字化提升工程的首要任務(wù)。2月發(fā)布的《教育部2022年工作要點(diǎn)》，進(jìn)一步明確提出實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。3月，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式發(fā)布。系列舉措推動(dòng)下，助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型駛?cè)肟燔嚨?。零極以優(yōu)勢的數(shù)字化底層技術(shù)——零極分布式技術(shù)作為源驅(qū)動(dòng)力，積極參與到智慧教育的布局和建設(shè)中。

零極分布式技術(shù)4大核心能力，支撐教育數(shù)字化變革

新形勢下，數(shù)字技術(shù)將成為重要推動(dòng)力，加速教育數(shù)字化進(jìn)程。零極作為專注分布式數(shù)字底層技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域研發(fā)的高科技企業(yè)，以自研率100%的零極分布式應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心，為在線教學(xué)平臺提供安全、穩(wěn)定的底層技術(shù)支撐，通過生態(tài)合作為各地師生打造流暢、不卡頓、低延時(shí)的在線教學(xué)環(huán)境，助力學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升和老師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

圖/零極產(chǎn)品圖

1、零極分布式技術(shù)：不卡頓、超低延時(shí)地上課

教學(xué)場景對內(nèi)容的流暢性和互動(dòng)的即時(shí)性要求很高，流暢性保證了學(xué)生專注的聽課狀態(tài)不會被打斷，即時(shí)性則保證了老師與學(xué)生之間的提問和反饋都能高效進(jìn)行，這時(shí)候，穩(wěn)定、低延時(shí)、不卡頓的直播能力就變得十分重要。

基于零極分布式應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐的在線教學(xué)平臺，可圍繞在線教育生命全周期，為線上教學(xué)、在線直播提供底層的流媒體服務(wù)（推流、拉流、內(nèi)容分發(fā)、點(diǎn)播回放）和視頻內(nèi)容同步實(shí)時(shí)存儲服務(wù)。零極分布式數(shù)字底層技術(shù)通過智能算法，根據(jù)帶寬狀況、在線教育師生需求、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)平臺負(fù)載等多種因素，拉取最近的物理節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)終端用戶就近接入，保障視頻數(shù)據(jù)高清晰傳輸及各項(xiàng)直播、連麥場景下的超低延時(shí)，徹底改善傳統(tǒng)中心化，統(tǒng)一由中心機(jī)房推送數(shù)據(jù)引起的數(shù)據(jù)延時(shí)、卡頓等痛點(diǎn)，保障穩(wěn)定的高質(zhì)量線上課堂，提升教學(xué)質(zhì)量及效率。

圖/零極流媒體產(chǎn)品功能展示

目前零極已在高校業(yè)務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行逐步實(shí)踐探索，如在通化市教育學(xué)院開放試點(diǎn)的“分布式在線教育”項(xiàng)目，基于零極分布式應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的底層支撐能力，現(xiàn)場直播互動(dòng)視頻延時(shí)縮短至 200 毫秒（市面主流視頻流工具，直播通常延時(shí)為 3-4 秒，連麥通常延時(shí)為 300-400 毫秒）；全場景智能降噪，回聲消除，支持 2K+高清畫質(zhì)，整體提升了視頻直播、點(diǎn)播內(nèi)容的高清晰、實(shí)時(shí)傳輸，極大優(yōu)化了在線課堂師生的課堂體驗(yàn)，為通化數(shù)萬師生打造穩(wěn)定、流暢、不卡頓、高并發(fā)不擁堵的在線教學(xué)環(huán)境。

圖/零極同步課堂直播演示

2、零極分布式技術(shù)：視頻直播超高并發(fā)不擁堵

傳統(tǒng)中心化服務(wù)支撐下，當(dāng)用戶并發(fā)量超過服務(wù)器承載負(fù)荷時(shí)，便會引起網(wǎng)絡(luò)擁堵，造成在線教育直播、點(diǎn)播中內(nèi)容傳輸卡頓、不通暢，降低家長、學(xué)生課堂體驗(yàn)感及接收信息的完整性，無法保證在線教育的整體輸出、接收質(zhì)量。

零極分布式數(shù)字底層技術(shù)支撐下的通化在線教育系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了節(jié)點(diǎn)輕量化，所有數(shù)據(jù)的處理，包括數(shù)據(jù)的存儲、傳輸均可以通過并發(fā)控制來做到同步執(zhí)行任務(wù)，支持穩(wěn)定高并發(fā)且通暢不擁堵，并發(fā)/同步的基站節(jié)點(diǎn)越多，能夠承載的業(yè)務(wù)量就會越多，數(shù)據(jù)的計(jì)算速度及傳輸速度就會越快，穩(wěn)定性就越高，保證穩(wěn)定的高質(zhì)量線上課堂。

圖/零極產(chǎn)品圖

3、零極分布式技術(shù)：數(shù)據(jù)更安全、監(jiān)管更便捷

大規(guī)模的“在線”，也催生了超大規(guī)模的數(shù)據(jù)，當(dāng)前傳統(tǒng)中心化支撐的在線教學(xué)平臺，直播點(diǎn)播和視頻會議需要消耗大量的帶寬資源和存儲資源，在線化教學(xué)面臨著巨大的場景使用壓力。

而零極分布式應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具備去中心化、可追溯、防篡改能力，所有運(yùn)行的數(shù)據(jù)都可做到可追溯、無法篡改、不可偽造，可承載各領(lǐng)域、各行業(yè)分布式應(yīng)用運(yùn)行，在成本、效率、數(shù)據(jù)可信上具備明顯的優(yōu)勢?；诖耍銟O技術(shù)可賦能在線教學(xué)平臺，提供高承載量、安全穩(wěn)定的分布式網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境，解決傳統(tǒng)中心化支撐下的在線教學(xué)平臺存在的部署成本高、數(shù)據(jù)泄露及數(shù)據(jù)丟包風(fēng)險(xiǎn)等痛點(diǎn)，保障教學(xué)質(zhì)量。

圖/來自網(wǎng)絡(luò)

同時(shí)，在視頻直播、點(diǎn)播場景中，教學(xué)課件可同步實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)云存儲（零極云），便于后期精品課堂內(nèi)容的反復(fù)呈現(xiàn)及在線課堂各端口的點(diǎn)播回看，并對教學(xué)資料進(jìn)行多副本存儲，有效的保障數(shù)據(jù)信息安全不丟失，便于學(xué)校對標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)課件、在線教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)督導(dǎo)和長期監(jiān)管，提高教學(xué)管理效率。

4、零極分布式技術(shù)：支撐隨時(shí)隨地教和學(xué)

除了突發(fā)的疫情，要求實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)外，在不同地區(qū)的學(xué)校間，還存在著教育資源分配不均的現(xiàn)狀，需要通過遠(yuǎn)程教學(xué)讓農(nóng)村地區(qū)學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。早在2020年3月，教育部就發(fā)布了發(fā)展“三個(gè)課堂”的指導(dǎo)意見，提出建設(shè)“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，為的就是解決教育在城鄉(xiāng)、城際、校際之間的差異，讓優(yōu)質(zhì)教育資源能夠逐步城鄉(xiāng)均衡。

圖/來自網(wǎng)絡(luò)

通過零極分布式應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐下的在線教學(xué)平臺，老師與學(xué)生可隨時(shí)隨地開啟線上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了跨域遠(yuǎn)程互動(dòng)直播教學(xué)，打破空間限制，讓身處不同地區(qū)、不同校區(qū)的學(xué)生可以一起上課，極大提升教學(xué)效率及優(yōu)化教育資源；教師還可將優(yōu)質(zhì)的教育資源上傳到平臺，借助平臺將優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)，使名師資源得以充分利用，有助于遠(yuǎn)程教育的推廣，優(yōu)化教育資源的分配。

作為互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)，零極正積極探索自身的技術(shù)產(chǎn)品能力，依托分布式應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在智慧教育領(lǐng)域的實(shí)踐，為在線教學(xué)平臺提供數(shù)字化底層技術(shù)支撐，有效提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育模式信息化改革。未來，零極將持續(xù)聚焦數(shù)字化應(yīng)用落地，提供更多具有高壁壘、強(qiáng)創(chuàng)新的多場景應(yīng)用服務(wù)。

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