1月25日，“劍橋創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)者計劃”在北京大學(xué)燕園校區(qū)啟動，1998年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主，TLE計劃榮譽(yù)主席阿馬蒂亞·森教授發(fā)來賀信，劍橋大學(xué)TLE計劃負(fù)責(zé)人胡安·布洛克先生在英國遠(yuǎn)程發(fā)表了視頻致辭。

據(jù)悉，“劍橋創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)者計劃”簡稱TLE，中文意思為“像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考”，TLE計劃是由1998年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主阿馬蒂亞·森教授在2018年初發(fā)起，至今已成功完成三期計劃，其宗旨是培養(yǎng)新時代具有經(jīng)濟(jì)學(xué)家思維的商界領(lǐng)袖和社會翹楚。

TLE計劃負(fù)責(zé)人胡安·布洛克先生說，TLE計劃與其他MBA、EMBA、DBA等高管教育項(xiàng)目不同，該計劃是基于Ph.D的培養(yǎng)模式為根基，重在知識上游規(guī)律層面的教育，解決管理思維底層邏輯的問題，杜絕了傳統(tǒng)案例教學(xué)的難以復(fù)制性。TLE計劃課程不僅包括劍橋派經(jīng)濟(jì)學(xué)史、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，還包括人工智能經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)決策模型、中國經(jīng)濟(jì)專題等最新前沿的課程。TLE采用原版經(jīng)濟(jì)學(xué)教材與名校師資，除了北京現(xiàn)場教學(xué)外，配合線上小組匯報與輔導(dǎo)。根據(jù)新冠疫情發(fā)展情況，經(jīng)過一年的國內(nèi)學(xué)習(xí)，預(yù)計2022年春季學(xué)員們有機(jī)會親臨劍橋參加結(jié)業(yè)典禮，并獲得阿馬蒂亞·森簽名的“劍橋創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)者”證書。

啟動會上劍橋TLE部分學(xué)員反饋，像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考TLE給了學(xué)員們用不同的視角看待事件的工具。 TLE教給企業(yè)家如何建立系統(tǒng)模型，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析決策。TLE幫助學(xué)員理解社會行為的原因和后果。學(xué)員們喜歡經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)樗梢曰卮鹕钪腥魏畏矫娴膯栴}，從非常抽象的理論問題，到非常具體、可量化的問題。

據(jù)了解，TLE計劃由劍橋燕園教育中心在北京舉辦，劍橋燕園教育起源于2001年劍橋與燕園留學(xué)生交換項(xiàng)目。2009年3月起劍橋大學(xué)相關(guān)院系先后與我國多所高校及中管企業(yè)合作研究課題及高管教育。1998年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主、劍橋大學(xué)三一學(xué)院前院長阿馬蒂亞·森教授多次從康河之濱到未名湖畔， 2011年起擔(dān)任北京論壇學(xué)術(shù)委員會顧問。2020年12月在北京論壇上劍橋大學(xué)授權(quán)阿馬蒂亞·森經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主陳云教授負(fù)責(zé)籌建劍橋燕園教育中心。

為了適應(yīng)新時代下劍橋與燕園的知識共享合作，劍橋大學(xué)相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)授權(quán)下2020年12月創(chuàng)立“劍橋燕園(北京)教育咨詢有限公司”，簡稱“劍橋燕園教育”，“劍橋”二字取自 “劍橋大學(xué)”，“燕園”二字取自“北大燕園”，寓意“承劍橋智慧之源，傳燕園經(jīng)邦濟(jì)世”。中心的設(shè)立標(biāo)志著劍橋高管教育計劃項(xiàng)目在中國全面走向社會化。

劍橋燕園教育中心的愿景是為社會各界培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家思維的商界領(lǐng)袖和社會翹楚，憑借劍橋大學(xué)作為全球經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的起源和核心，融合北大、清華等優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，旨在培養(yǎng)中國未來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

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