“我不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)只是極少數(shù)孩子去學(xué)的。的確有一些非常有天賦、對(duì)數(shù)學(xué)非常熱愛的孩子，這些孩子才應(yīng)該去學(xué)……”最近，全國(guó)政協(xié)常委、中國(guó)科學(xué)院院士袁亞湘的話引發(fā)廣泛關(guān)注。連日來(lái)，楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾咦咴L武漢市多家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，由于教育部門嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超綱教學(xué)，不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已取消了小學(xué)奧數(shù)班，但數(shù)學(xué)拔高班、提升班報(bào)名的人數(shù)依然不少。

采訪中，武漢市不少家長(zhǎng)表示，學(xué)奧數(shù)的確需要一定天賦，剛開始就是想讓孩子試試，學(xué)不下去再放棄也無(wú)妨，這也助推了小學(xué)生家長(zhǎng)熱衷給孩子報(bào)數(shù)學(xué)“拔高班”、“提高班”等。

有機(jī)構(gòu)不再開設(shè)奧數(shù)班

楚天都市報(bào)極目新聞?dòng)浾邅?lái)到武漢市黃孝河路附近一家培優(yōu)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)內(nèi)學(xué)生們來(lái)來(lái)往往。“日前，我們已經(jīng)停了小學(xué)奧數(shù)班，沒有開設(shè)奧數(shù)班。”該培優(yōu)機(jī)構(gòu)前臺(tái)一名老師說，學(xué)校只開設(shè)了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班和提升班，“小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)要報(bào)名的話，需要提前參加我們的分班考試，根據(jù)分?jǐn)?shù)分班。”

隨后，極目新聞?dòng)浾邅?lái)到武漢市后湖地區(qū)一家培優(yōu)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)一名工作人員告訴記者，總部已經(jīng)下達(dá)了命令，禁止任何關(guān)于奧數(shù)的培訓(xùn)行為。“課程設(shè)置上沒有小學(xué)奧數(shù)課程，但班級(jí)設(shè)有校內(nèi)同步班、提高班，既能滿足基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，也適應(yīng)了不少學(xué)生和家長(zhǎng)要求校外學(xué)習(xí)撥高內(nèi)容的需求。從學(xué)生報(bào)名情況來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)仍然是報(bào)名人數(shù)最多的科目。”

“將小學(xué)生的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)都?xì)w結(jié)在奧數(shù)，這是不客觀的。”武漢市一家培優(yōu)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人鄧?yán)蠋煾嬖V極目新聞?dòng)浾?，在?yīng)試教育的大環(huán)境下，即使沒有小學(xué)奧數(shù)，也會(huì)有其他形式的培訓(xùn)冒出來(lái)。“現(xiàn)在，學(xué)生面臨著擇校與分班考試等一系列境況，雖然說都是教育部門明令禁止的，但是在教育資源不平衡的情況下，還是客觀存在的。”鄧?yán)蠋熣f。

武漢多數(shù)家長(zhǎng)態(tài)度理性

近年來(lái)，教育部門一直在給奧數(shù)降溫。從2018年起，教育部開始清理規(guī)范中小學(xué)競(jìng)賽。隨后，“華杯賽”武漢賽區(qū)決賽、“新希望杯”武漢賽區(qū)競(jìng)賽等紛紛暫停。而全面整頓之前，面向武漢市中小學(xué)生的競(jìng)賽，尤其是學(xué)科類的競(jìng)賽項(xiàng)目繁多，其中“奧數(shù)杯賽”就達(dá)10余項(xiàng)之多。同時(shí)，武漢市教育局明確規(guī)定：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得面向社會(huì)舉辦或者承辦以中小學(xué)生為參賽對(duì)象的與數(shù)學(xué)等學(xué)科相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)或者考試、測(cè)試活動(dòng)，不得將機(jī)構(gòu)內(nèi)部舉辦的考試、測(cè)試結(jié)果以任何形式提供給本市中小學(xué)校。

極目新聞?dòng)浾咦咴L發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子學(xué)奧數(shù)，武漢市多數(shù)家長(zhǎng)態(tài)度理性，不少是為了讓孩子拓展思維，為理科學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

“當(dāng)初，我讓女兒學(xué)奧數(shù)，就是為了培養(yǎng)興趣，鍛煉思維。”武漢二中高三家長(zhǎng)邱女士說，她一直擔(dān)心女孩學(xué)理科吃力。女兒讀小學(xué)和初中時(shí)，邱女士就讓女兒參加了小學(xué)奧數(shù)培優(yōu)，有空時(shí)也讓女兒做一點(diǎn)奧數(shù)題。雖然孩子水平距參加奧賽有不小差距，但培養(yǎng)了女兒對(duì)數(shù)學(xué)的信心。從小學(xué)一直到高三，她女兒數(shù)學(xué)、物理等理科成績(jī)一直不錯(cuò)，而且興趣滿滿。

武漢一中高二學(xué)生家長(zhǎng)黃女士也是抱著培養(yǎng)興趣的心態(tài)給孩子報(bào)的奧數(shù)班。“從小學(xué)四年級(jí)開始學(xué)，學(xué)到初二孩子覺得太難，就放棄了。但是，學(xué)奧數(shù)培養(yǎng)了孩子對(duì)數(shù)學(xué)的自信，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直排全班前幾名。現(xiàn)在上了高中，學(xué)校又開設(shè)了數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，他又開始學(xué)了。”武漢外校數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練李彬表示，小學(xué)、初中學(xué)過奧數(shù)，對(duì)高中參加奧賽會(huì)有一定幫助。他曾輔導(dǎo)多名學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽中獲獎(jiǎng)，這些學(xué)生很多在小學(xué)、初中學(xué)過奧數(shù)，有的在初中時(shí)還自學(xué)了高中數(shù)學(xué)。

“奧數(shù)不適合多數(shù)孩子”

“我不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)只是極少數(shù)孩子去學(xué)的。的確有一些非常有天賦，對(duì)數(shù)學(xué)非常熱愛的孩子，這些孩子才應(yīng)該去學(xué)……”。對(duì)袁院士的話，武漢市不少數(shù)學(xué)老師均表示贊同。不過，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，“不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)”，但許多家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不普通。也有家長(zhǎng)表示，承認(rèn)孩子普通，比學(xué)好奧數(shù)更難。“中國(guó)家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子寄予厚望。一項(xiàng)調(diào)查顯示，有95%家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子會(huì)成為前5%的優(yōu)秀學(xué)生。”武漢市一所民辦初中數(shù)學(xué)老師說，在美國(guó)，學(xué)奧數(shù)的孩子也就5%左右。而在武漢市，不少學(xué)生學(xué)奧數(shù)，絕大部分孩子是“陪跑”。

對(duì)于想讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的家長(zhǎng)，武漢荊楚潮教育校長(zhǎng)袁雄建議，首先是孩子要有興趣;其次是平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)拔尖的孩子，并不一定就適合奧數(shù)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)奧數(shù)要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空有熱情，也不一定能走太遠(yuǎn);第三是學(xué)生的品質(zhì)最重要。“品質(zhì)就是看學(xué)生的毅力足不足，做事有沒有規(guī)劃，是否勤奮，能不能吃苦。”

他表示，奧數(shù)的確不適合多數(shù)孩子。若孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣、數(shù)學(xué)成績(jī)較好，學(xué)奧數(shù)能開發(fā)邏輯思維、拓展解題思路;若孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)奧數(shù)可能打擊自信。不過，孩子是否有天賦和一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，從小學(xué)一開始，家長(zhǎng)們并不好判斷。因此，不少家長(zhǎng)們認(rèn)為，小學(xué)時(shí)先讓孩子試試學(xué)奧數(shù)，實(shí)在學(xué)不下去了，再放棄也無(wú)妨。

有孩子學(xué)奧數(shù)結(jié)果適得其反

在采訪中，武漢市多位培優(yōu)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人提醒，孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)，無(wú)論想通過奧數(shù)升學(xué)，還是想拓展思維，若方法不當(dāng)，可能適得其反。北湖小學(xué)校長(zhǎng)、武漢市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人范永歲表示，小學(xué)奧數(shù)也好，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練也罷，都不應(yīng)一刀切，應(yīng)針對(duì)各年齡段孩子特點(diǎn)引導(dǎo)。培優(yōu)是在學(xué)校課堂知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上的提升訓(xùn)練。孩子不可能一夜間就對(duì)奧數(shù)感興趣，應(yīng)該循序漸進(jìn)。“有些讀一二年級(jí)的孩子，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，接觸奧數(shù)也無(wú)妨。”范永歲說，這樣的孩子適合早期智力開發(fā)，培養(yǎng)強(qiáng)化其優(yōu)勢(shì)，讓孩子更有自信;反之就應(yīng)該先“保底”，先考慮如何彌補(bǔ)短板，不過早給孩子壓力，以免影響基礎(chǔ)數(shù)學(xué)階段學(xué)習(xí)。

在學(xué)奧數(shù)的過程中，家長(zhǎng)們可能遇到各種問題，比如有的孩子學(xué)了奧數(shù)，數(shù)學(xué)反而退步了。武漢一所小學(xué)家長(zhǎng)黃女士說：“孩子用在奧數(shù)班上學(xué)到的方法解題，雖然結(jié)果正確，但過程不完整，考試經(jīng)常被扣分。”另一所小學(xué)家長(zhǎng)王萌萌則說：“送孩子去學(xué)奧數(shù)，學(xué)了兩年，孩子不喜歡，學(xué)起來(lái)很痛苦，基礎(chǔ)知識(shí)反而退步了，只得又找老師給孩子補(bǔ)基礎(chǔ)。”對(duì)此，范永歲校長(zhǎng)提醒家長(zhǎng)，一定要選擇適合孩子的，切忌盲目跟風(fēng)。”

紅領(lǐng)巾學(xué)校家長(zhǎng)高女士在發(fā)現(xiàn)孩子跟不上后，及時(shí)止損。她說:“我讓孩子去學(xué)奧數(shù)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)跟不上，孩子對(duì)學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也開始抵觸，于是果斷停了。周圍人都說我心太大，但看到孩子慢慢恢復(fù)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，愿意看一些數(shù)學(xué)的書，我覺得值。”

武漢市教科院相關(guān)專家表示，任何事物成長(zhǎng)都是有一定規(guī)律，如果拔苗助長(zhǎng)，小樹就會(huì)提前夭折，“興趣是最好的老師，對(duì)奧數(shù)思維沒興趣的孩子，班里一坐兩個(gè)小時(shí)甚至更久，會(huì)令他們害怕上課，直至出現(xiàn)厭學(xué)”。

記者郭會(huì)橋