黎煥延（右一）在指導(dǎo)學(xué)生拍攝德化白瓷紀(jì)錄片。（受訪者供圖）

臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)藝術(shù)管理與文化政策博士、曾任廈門大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心客座教授、福建工程學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院副教授，這些身份濃縮了臺(tái)胞黎煥延跨海來閩深耕文創(chuàng)的職業(yè)生涯。

黎煥延把自己的童年稱為“游戲時(shí)期”，喜歡制作玩具，喜歡寫寫畫畫，喜歡在鄉(xiāng)村田野中自由地奔跑。也因?yàn)閻厶祚R行空，癡迷動(dòng)手設(shè)計(jì)，讀大學(xué)時(shí)選擇了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，在藝術(shù)美學(xué)、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2013年，他受邀到廈門大學(xué)交流，常常赴福建各地的特色鄉(xiāng)村參訪調(diào)研。“大陸有好山好水好政策，這些都為文創(chuàng)業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和廣闊的市場(chǎng)?！钡谝淮蝸砀＝ǎ锜ㄑ泳兔陨狭诉@里的鄉(xiāng)村。他至今還記得在屏南縣甘棠鄉(xiāng)漈下村考察時(shí)的情景：“它是戍臺(tái)名將甘寶國(guó)的祖籍地。村子溪水環(huán)繞，青山作伴，古民居、古廊橋令人目不暇接，歷史風(fēng)情獨(dú)樹一幟。”

黎煥延2019年到福建工程學(xué)院任教。在一次鄉(xiāng)村考察中，當(dāng)他看見武夷山國(guó)家風(fēng)景名勝區(qū)旁的下梅村時(shí)驚喜萬(wàn)分。原來明清時(shí)期，梅溪一度成為閩贛兩地最大商道之一。清雍正年間，江西的鄒氏四兄弟來到下梅村開辦景隆號(hào)茶莊，和晉商一起把生意越做越遠(yuǎn)，下梅村也因此成為“晉商萬(wàn)里茶道”的起點(diǎn)。

在黎煥延看來，雖然時(shí)過境遷，茶道早已不復(fù)當(dāng)年盛景，但仍是一條充滿活力的文化之路。“當(dāng)載滿茶葉的船只從下梅出發(fā)，一路北上，以中俄邊境的恰克圖為中心，橫貫歐亞大陸。水聲、駝鈴聲、商賈的吆喝聲，構(gòu)成了一幅異國(guó)風(fēng)情的商旅畫面?！蓖诰蚝褪刈o(hù)萬(wàn)里茶道文化的根脈，成了黎煥延打造茶道文旅品牌的心愿。于是，黎煥延帶著學(xué)生來到下梅村，與村民同吃同住，一邊詳細(xì)了解村民對(duì)于村莊整體改造的想法，為茶旅設(shè)計(jì)做規(guī)劃，一邊毫無保留地向?qū)W生傳授文創(chuàng)、營(yíng)銷等方面的理念和經(jīng)驗(yàn)。

爬古茶道、考察環(huán)境資源、設(shè)置旅游導(dǎo)覽牌、設(shè)計(jì)文旅視覺識(shí)別系統(tǒng)……經(jīng)過兩年時(shí)間，在黎煥延、學(xué)生和當(dāng)?shù)卮迕竦墓餐ο拢缃竦南旅反逡殉醪叫纬闪恕皶x商萬(wàn)里茶道”文旅路線，陸上絲路茶旅行、非遺絲路循跡游、下梅萬(wàn)里茶道親子游等活動(dòng)陸續(xù)在這里舉辦。

“我們身穿古裝，打扮成當(dāng)年到下梅村買茶的晉商模樣，走茶道、品茶宴、觀茶藝、學(xué)制茶，茶文化不僅看得見，還摸得著、吃得到?！眮碜愿Ｖ莸挠慰完惻空f，這樣沉浸式的茶文化旅游體驗(yàn)很新奇、很難忘。

對(duì)于黎煥延來說，追尋中華文化的藝術(shù)之美，是他扎根福建最重要的理由之一?！爸腥A傳統(tǒng)文化綿延數(shù)千年，博大精深、包羅萬(wàn)象，為我們文創(chuàng)業(yè)者提供了不竭的創(chuàng)作源泉?！?/p>

在日常教學(xué)中，他常常運(yùn)用自己對(duì)于藝術(shù)美學(xué)的敏銳感知、頭腦中迸發(fā)的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生們感受領(lǐng)略文化藝術(shù)之美。

一次，黎煥延指導(dǎo)學(xué)生拍攝記錄木雕藝術(shù)。當(dāng)他們走進(jìn)福建省工藝美術(shù)大師黃國(guó)榕的根雕工作室時(shí)，立刻被現(xiàn)場(chǎng)栩栩如生的根雕作品所吸引?！皠?chuàng)作人巧妙運(yùn)用根材的自然紋理，模仿并再現(xiàn)人物鳥獸的形態(tài)和神韻，賦予根材新的藝術(shù)生命。那些木材紋理，就像身體里的血管一樣，我仿佛看到血液在紋理中流動(dòng)，這真是一種美的享受！”

黎煥延立刻組織學(xué)生架起攝像設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)?！办o下心來與藝術(shù)家交流，感受根雕藝術(shù)的精髓，才能拍出它的美感?！薄皺C(jī)器架設(shè)的角度，決定了每一個(gè)鏡頭的視角和所要傳達(dá)的觀點(diǎn)，一個(gè)個(gè)鏡頭相銜接，自然形成了我們對(duì)根雕藝術(shù)的再現(xiàn)。”……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言語(yǔ)啟迪，讓學(xué)生們沉浸于創(chuàng)作，對(duì)根雕藝術(shù)作出自己特有的詮釋。

八閩大地的風(fēng)景名勝、工藝美術(shù)、民俗文化令黎煥延流連忘返?！案＝ㄕ诜e極探索海峽兩岸融合發(fā)展新路，在文創(chuàng)領(lǐng)域也為臺(tái)胞提供了許多機(jī)會(huì)。期待未來文創(chuàng)能盤活更多文化藝術(shù)資源，相信兩岸文創(chuàng)的融合發(fā)展之路會(huì)越走越廣?！保ㄓ浾?全幸雅）