半島全媒體記者 王春紅

喚醒孤獨的心靈，溫暖每個“星星”家庭。4月2日上午，青島婦女兒童醫(yī)院和兒童孤獨癥國際醫(yī)教中心聯(lián)合青島市多家三甲醫(yī)院在兒童孤獨癥國際醫(yī)教中心舉辦義診活動，解決自閉癥診斷難、治療難、康復(fù)難等問題，幫助自閉癥家長制定符合孩子自身體質(zhì)特點的治療方案。咨詢問診、現(xiàn)場答疑、干預(yù)指導(dǎo)……活動現(xiàn)場十分熱鬧。除此之外，兒童孤獨癥國際醫(yī)教中心還聯(lián)合志榮中學(xué)開展“我們都一樣”主題活動，積極干預(yù)化解“星星”兒童的孤獨。

(資料圖片僅供參考)

語言遲緩需要警惕

義診現(xiàn)場專家答疑

吳小小2歲了還不會說話，發(fā)音很含糊，只會發(fā)出一些簡單的“媽媽爸爸”的音；他也很少主動表達要求，即使他想要什么東西，也不會和媽媽爸爸說；平時也很“挑食”，不好好吃飯，吃東西很“細”。吳小小的家長十分著急，認(rèn)為孩子可能是語言發(fā)育遲緩，便帶他到語言的方向去問診。然而經(jīng)過診斷發(fā)現(xiàn)吳小小可能有孤獨癥傾向，之后在半年后的復(fù)診時，被確診為孤獨癥普及障礙。今年，吳小小4歲了，已經(jīng)在兒童孤獨癥國際醫(yī)教中心接受了近2年的干預(yù)治療，現(xiàn)在他說話越來越清楚，現(xiàn)在發(fā)音也逐漸標(biāo)準(zhǔn)，還可以和父母主動表達出內(nèi)心的想法。現(xiàn)在的吳小小也成為了幼兒園的一名小朋友。

2023年4月2日，是第十六個世界孤獨癥日。上午8點至11點，青島婦女兒童醫(yī)院和兒童孤獨癥國際醫(yī)教中心聯(lián)合青島市多家三甲醫(yī)院在兒童孤獨癥國際醫(yī)教中心舉辦義診活動，解決自閉癥診斷難、治療難、康復(fù)難等問題，幫助自閉癥家長制定符合孩子自身體質(zhì)特點的治療方案，幫助自閉癥孩子通過有效的治療盡快融入社會。參加義診的有青島婦女兒童醫(yī)院兒?？浦魅螐堬L(fēng)華、心理科副主任醫(yī)師鄒華、資深語言治療師史曉萌，特邀青島大學(xué)附屬醫(yī)院劉艷琳、沈娜娜，阜外醫(yī)院劉野，青島市第三人民醫(yī)院周青，青島中醫(yī)醫(yī)院顏亞博共同坐診。同時，兒童孤獨癥醫(yī)教中心作為青島婦女兒童醫(yī)院“醫(yī)教融合”協(xié)作單位，推進醫(yī)療、家庭養(yǎng)育、機構(gòu)干預(yù)三方結(jié)合，也特別安排資深干預(yù)老師到現(xiàn)場為家長做干預(yù)指導(dǎo)。

活動現(xiàn)場人來人往，十分熱鬧，每個專家面前都有正在咨詢的家長，還有許多家長在排隊等待。在現(xiàn)場，記者了解到，大部分家長都是帶著孩子過來問診的，有的家長來咨詢孩子是否患有自閉癥，有的家長是借此機會帶孩子過來復(fù)診。

孤獨癥的核心障礙是語言障礙，許多患有孤獨癥的孩子早期有語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。當(dāng)天，義診現(xiàn)場也有許多語言方面的專家，參加本次義診的青島市婦女兒童醫(yī)院心理科副主任醫(yī)師鄒華表示，義診的主題主要著重于語言健康部分，許多來問診的家長多關(guān)注孩子的語言問題，有的孩子不會說話，有的孩子發(fā)音不清楚，有的孩子語言表達的內(nèi)容比較少，有的孩子是經(jīng)過干預(yù)治療不太理想，過來咨詢的家長都比較著急。

早篩查早干預(yù)

培養(yǎng)規(guī)則感和意識感

每個“星星”都與眾不同。孤獨癥是一個終身障礙，患有孤獨癥的孩子一出生就有中、輕、重度之分，有一些特別重度的可能終身都是需要人照顧的，針對不同的“星星”也會有不同的治療干預(yù)手段。

4歲的于柔柔不喜歡和人說話，在幼兒園里容易和小朋友產(chǎn)生爭執(zhí)，規(guī)則也意識比較差，上課時，別的小朋友都在安靜坐著時他會突然站起來，走到一旁去，干自己的事情，甚至還會出現(xiàn)打人等攻擊性行為。經(jīng)診斷，發(fā)現(xiàn)于柔柔有孤獨癥普及障礙。于是父母便帶于柔柔到兒童孤獨癥醫(yī)教中心做干預(yù)，加入了兒童孤獨癥國際醫(yī)教中心的幼小銜接班。這是專門不能去幼兒園和不能正常進入小學(xué)的孩子學(xué)習(xí)的班級。一個班有8個孩子，2個老師，一個上課的老師，一個輔助的老師，每周末上課。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，于柔柔現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到在上課時認(rèn)真做在座位上不亂走。

牟佳祺表示：“有些孩子在普通幼兒園里老師可能關(guān)注不到，孩子自己又跟不上，但是在這個班級里“小影子老師”會提供一個社會參照，會提醒孩子一下，該干什么了，幫助這些孩子從仿真的小環(huán)境去做社會融合活動。”兒童孤獨癥國際醫(yī)教中心負責(zé)人牟佳琪說，“這種特教孩子會讓他們上銜接班，就比正常的要學(xué)的東西要簡單，但是讓他們有規(guī)則感，有意識感知道我要去干什么，然后上完了這個之后，我們?nèi)ツ甑倪@批幼小銜接的小朋友現(xiàn)在在學(xué)校里表現(xiàn)都不錯?！?/p>

對于有孤獨癥的孩子來說，越早發(fā)現(xiàn)，越早干預(yù)，效果越好。青島市婦女兒童醫(yī)院兒童發(fā)育與行為科主任張風(fēng)華表示，孩子出生3個月后，進行健康查體的時候同時可以進行孤獨癥的篩查。張風(fēng)華建議，家長要及時帶孩子定期到社區(qū)服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進行孤獨癥的早期篩查。

“我們都一樣”

接納“不同的”他們

在4月2日世界孤獨癥日這一天，兒童孤獨癥國際醫(yī)教中心迎來了青島市智榮小學(xué)的小小志愿者們，與醫(yī)教中心的星寶們共同開展了“我們都一樣”公益融合活動。醫(yī)教中心的老師為智榮公益團隊的孩子們系統(tǒng)解讀了孤獨癥兒童的“與眾不同”，還原了孤獨癥兒童的真實世界，讓他們特殊的表達方式能被看到和理解。小志愿者們以同伴的身份參與到課堂教學(xué)過程中，和孩子們一起合作完成各項課堂任務(wù)，一樣的笑臉，一樣的歡樂，孩子們彼此體會著友情的力量。

“盡管孩子們從未接觸過，甚至從未聽說過孤獨癥，但我們?nèi)匀幌Ｍ麖漠?dāng)下做起，從孩子開始，沉下這個愛心的錨，讓譜系孩子的未來擁有更多的希望。我們主張對譜系孩子要接納，最好的接納便是‘順其自然’。就像相熟的朋友在一起，沒有刻意的關(guān)注與遷就，當(dāng)他們出現(xiàn)夸張的行為，不是側(cè)目而視，而是給一個友善的微笑，這便是‘接納’最好的狀態(tài)，請把每一個孤獨癥兒童當(dāng)做你身邊的朋友就好?！蹦布鸯髡f。