撰文丨霍森

(資料圖)

編輯丨馮小

高考開(kāi)放分?jǐn)?shù)查詢(xún)的第一天，“羽毛球女孩”再次走紅網(wǎng)絡(luò)。

她上一次出現(xiàn)在公共視野，是在高考結(jié)束后。當(dāng)時(shí)，女孩“我想打（羽毛）球！”的心聲，引起了不少網(wǎng)友的共鳴。隨后事件發(fā)酵，她婉拒羽毛球世界冠軍林丹一起打球的態(tài)度，激起了更多人的好奇。

而現(xiàn)在，這位“羽毛球女孩”的高考分?jǐn)?shù)出來(lái)了，689分的成績(jī)坐實(shí)了她學(xué)霸的身份。

被網(wǎng)友點(diǎn)贊最多的評(píng)論，大多驚嘆于小姑娘不但熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，成績(jī)還那么好。誰(shuí)都想知道，“羽毛球女孩”是如何做到“文武雙全”的？

其實(shí)，回顧整個(gè)事件就會(huì)發(fā)現(xiàn)。女孩如此優(yōu)秀的原因，就藏在她拒絕“林丹邀請(qǐng)”的細(xì)節(jié)背后。

1 憑啥拒絕世界冠軍？

對(duì)小姑娘婉拒林丹邀請(qǐng)的事情，絕大部分網(wǎng)友都表達(dá)出支持和贊賞的態(tài)度，認(rèn)為她雖然年輕尚輕，但已是“人間清醒”。

在許多人看來(lái)，小姑娘拒絕林丹的原因，顯然是因?yàn)樗龑?duì)自身有著極為清晰的認(rèn)知。運(yùn)動(dòng)對(duì)她而言，只是一種放松和享受，而不是一種競(jìng)技。

她在接受采訪時(shí)，也確實(shí)是這樣告訴記者的，“更想留在成都與朋友一起玩”。

或許，在小姑娘的眼中，高考后與朋友們相聚，共同慶祝，享受青春的歡樂(lè)，要?jiǎng)龠^(guò)了和羽毛球世界冠軍一起打球的殊榮。

或許，小姑娘對(duì)自己在羽毛球方面的水平不是很有自信，認(rèn)為自己與林丹一起打球很難從中享受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，甚至還會(huì)因?yàn)槊襟w的放大而帶來(lái)不必要的壓力。

又或許，小姑娘在收到邀請(qǐng)之后，經(jīng)過(guò)了深思熟慮，明確了自己未來(lái)的目標(biāo)，意識(shí)到“和林丹一起打球”這件事并不符合自己的興趣與發(fā)展方向。

可能性有很多，但不管是哪種，她的選擇都令人欽佩，畢竟，有多少人能夠果斷拒絕林丹的邀請(qǐng)呢？

這種獨(dú)立思考的能力和堅(jiān)持自我的選擇，恐怕正是她能夠成為學(xué)霸的重要因素之一。

2 體育是通往學(xué)霸的秘徑

從小姑娘的表態(tài)中，你能清晰地感知到她對(duì)體育的理解更接近最新的前沿理念。

美國(guó)體育社會(huì)學(xué)學(xué)者約翰?瑞迪和埃里克·哈格曼在《運(yùn)動(dòng)改變大腦》這本書(shū)籍中，曾經(jīng)記錄過(guò)這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

美國(guó)納帕維爾高中的體育老師組織部分學(xué)生每天早上要跑1600米，并且每個(gè)學(xué)生在完成跑步時(shí)，心跳必須要保持在185次以上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，調(diào)研學(xué)者發(fā)現(xiàn)，參加此項(xiàng)訓(xùn)練的學(xué)生，閱讀能力平均提升了17%。而沒(méi)有參與的學(xué)生，閱讀能力平均僅提升10%。

這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，可以起到極為顯著的作用。它不僅能夠提高身體素質(zhì)，保持身心健康，也能夠增強(qiáng)大腦的活躍度，促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。而值得關(guān)注的是，我國(guó)的年輕人正漸漸在身體力行地實(shí)踐著這套理論。來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)計(jì)，大部分的高考狀元都熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，將其作為調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與放松的方式。

2016年的山西文科狀元周仕達(dá)喜歡打乒乓球和跑步，上海市理科狀元李翰飛在讀書(shū)時(shí)經(jīng)常出沒(méi)于足球場(chǎng)客串中后衛(wèi)與守門(mén)員，廣東省理科狀元李奕辰認(rèn)為，跑步、游泳和羽毛球?qū)W(xué)習(xí)減壓的幫助極大。

2017年的陜西文科高考狀元向遠(yuǎn)方，最喜歡打籃球；江蘇理科狀元潘慰慈喜歡長(zhǎng)跑，打籃球，乒乓球；廣西文科狀元韓思雨喜歡武術(shù)。天津理科狀元王雨菲喜歡網(wǎng)球，羽毛球，乒乓球。

還有大家最熟悉的谷愛(ài)凌，她就是典型的“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”+“學(xué)霸”。

可見(jiàn)，享受體育帶來(lái)的快樂(lè)并不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)有著不小的促進(jìn)作用。

3 體育不是體育生的“專(zhuān)利”

近年來(lái)，隨著國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的提高，體育行業(yè)受到的關(guān)注也在逐漸地提升，難免有一些人將體育視為某種汲汲而生的功利之途。

社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了追求成績(jī)、榮譽(yù)或未來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì)，這樣的選擇本也無(wú)可厚非。

但很多人為了獲得更高的分?jǐn)?shù)和更好的升學(xué)機(jī)會(huì)，紛紛選擇擠破頭去走體育特長(zhǎng)生的路線(xiàn)。

他們參加各種運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)班，花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)追求加分，以獲取更好的教育資源，但由此也導(dǎo)致出許多問(wèn)題，比如培訓(xùn)班的過(guò)度商業(yè)化以及體育特長(zhǎng)生在其他科目上的相對(duì)弱勢(shì)。

所以像“羽毛球女孩”這樣堅(jiān)持自我、追求純粹運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的個(gè)體，在網(wǎng)民的眼中才顯得格外珍貴。

她的高考成績(jī)不僅是對(duì)她自己努力的回報(bào)，也更像是對(duì)純粹體育精神的一種肯定。

婉拒林丹的邀請(qǐng)，也表明了她并不追求名利和加分，反而更注重自己內(nèi)心的熱愛(ài)和快樂(lè)。

這個(gè)故事也在時(shí)刻拷問(wèn)著網(wǎng)友——在當(dāng)今的社會(huì)里，人們是否已經(jīng)開(kāi)始逐漸忘卻了體育本身的價(jià)值和意義？

培養(yǎng)身心健康，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，養(yǎng)成自律、堅(jiān)持和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，這些都是體育運(yùn)動(dòng)本應(yīng)帶給我們的收益。

或許，我們應(yīng)該重視體育教育的全面發(fā)展，少一些算計(jì)和功利，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱愛(ài)，引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成積極參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣……

也只有這樣，體育才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓更多的人能夠享受到運(yùn)動(dòng)的純粹與樂(lè)趣。