7月10日，2018(第十七屆)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在北京國(guó)家會(huì)議中心開幕，大會(huì)由工信部、國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室等部門指導(dǎo)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)主辦，今年大會(huì)的主題是“融合發(fā)展 協(xié)同共治——新時(shí)代 新征程 新動(dòng)能”。

7月12日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教育論壇在大會(huì)期間舉行，今年論壇主題為“創(chuàng)新科技應(yīng)用，廣博智慧教育”。

互聯(lián)網(wǎng)+教育目前在國(guó)內(nèi)教育行業(yè)備受關(guān)注，中國(guó)信息通信研究院以及中國(guó)教育電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)刊社等單位多位領(lǐng)導(dǎo)紛紛出席此次論壇并發(fā)表講話，來自企業(yè)界的嘉賓也各抒己見，從人工智能、信息化、大數(shù)據(jù)、以及各種高新技術(shù)等多維度、多層面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育發(fā)展發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

與會(huì)嘉賓園釘CEO王旭認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)作為不斷興起進(jìn)步的行業(yè)，很多巨頭企業(yè)營(yíng)業(yè)額也只占全行業(yè)的2%-3%左右，從K12到高校，乃至在職教育，巨大的市場(chǎng)衍生出無限的可能。王旭提及，去年舉辦中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)教育論壇時(shí)，他只是聽眾席的一員，而短短一年時(shí)間便站在這個(gè)講臺(tái)為大家分享園釘?shù)陌l(fā)展理念。另?yè)?jù)了解，僅從今年1月起至今，園釘已完成3輪融資，備受資本市場(chǎng)青睞。園釘，一款因口碑實(shí)現(xiàn)用戶高速增長(zhǎng)的產(chǎn)品，現(xiàn)已覆蓋全國(guó)30個(gè)省(直轄市)。

王旭指出，當(dāng)前制約多數(shù)教育企業(yè)發(fā)展很大因素在于高昂“獲客成本”和產(chǎn)品“不接地氣”!不同于其他互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)，園釘將自身定義為科技公司，始終以老師為導(dǎo)向，為廣大一線老師提供技術(shù)服務(wù)支持，通過老師使用園釘產(chǎn)品形成的良好口碑，使得用戶自驅(qū)動(dòng)式傳播，從而實(shí)現(xiàn)用戶裂變，有效拉低了獲客成本!作為“通道”式的教育企業(yè)，園釘自身不產(chǎn)出內(nèi)容，這意味著圍繞園釘可以形成一個(gè)流動(dòng)的服務(wù)循環(huán)，園釘大數(shù)據(jù)技術(shù)勾勒大量學(xué)生學(xué)情畫像，為各類教育產(chǎn)品提供精準(zhǔn)用戶，如內(nèi)容類的教育產(chǎn)品借助園釘指向性宣傳，服務(wù)類型的教育產(chǎn)品可通過園釘增加獲客渠道等。

園釘不將市場(chǎng)拘泥于國(guó)內(nèi)一二線城市，不斷下沉至三四五線;由于園釘依托微信平臺(tái)無需任何硬件，使用成本幾乎為“零”，通過為老師提供班級(jí)通知、圖文作業(yè)、題庫(kù)作業(yè)、上傳成績(jī)、班級(jí)投票、常規(guī)管理、積分考勤以及班級(jí)風(fēng)采等8大功能，便捷實(shí)現(xiàn)班級(jí)常態(tài)化管理要求，園釘圍繞班級(jí)作業(yè)、常態(tài)化小測(cè)、大中型考試等匯總學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)，為每一名學(xué)生勾勒量身測(cè)算的學(xué)情肖像，從而實(shí)現(xiàn)定制化輔助教學(xué)。便捷的功能與操作方法促使園釘在下沉過程中更加順暢，同時(shí)無形中拉低了用戶付費(fèi)門檻。

采訪過程中王旭坦言，園釘創(chuàng)立之初，是想為在人大附中任教的妻子提供一款便于處理教學(xué)工作的工具。過去，由學(xué)?；虍?dāng)?shù)亟逃忠M(jìn)的教育產(chǎn)品往往忽視了實(shí)用性，老師在使用時(shí)多有不便;而園釘依托微信平臺(tái)，老師僅需幾分鐘就能學(xué)會(huì)如何使用，各項(xiàng)功能簡(jiǎn)單易操作，從而實(shí)現(xiàn)了釋放老師的工作量。K12教育中，老師始終是整個(gè)環(huán)節(jié)(家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生)的核心，擁有著巨大的號(hào)召力，將“地氣”接到老師群體中，讓老師愛用園釘，樂于分享園釘，從而促使大量家長(zhǎng)用戶加入園釘?shù)钠脚_(tái)。

始終堅(jiān)持做“接地氣”的教育信息化產(chǎn)品是園釘?shù)某踔?，也相信通過不斷的摸索努力，園釘能夠越走越長(zhǎng)遠(yuǎn)!

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