福州新聞網(wǎng)12月17日訊（記者 楊雅婷）教室里操場(chǎng)上，都是歡聲笑語，上課的過程，好比做游戲，老師會(huì)仔細(xì)傾聽孩子們的想法。17日上午，福州市僑園小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)歷了有趣的一天。當(dāng)日，晉安區(qū)幼小科學(xué)銜接聯(lián)合教學(xué)研究開放日活動(dòng)在兩所學(xué)校進(jìn)行，從語文、數(shù)學(xué)，到美術(shù)、體育，參與課程的孩子們，活潑地和老師一起互動(dòng)。

據(jù)晉安區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年3月，教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》正式發(fā)布，福州市僑園小學(xué)校與晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園攜手，全面推進(jìn)兒童入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，以減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，促進(jìn)每一位孩子健康、全面發(fā)展。

小學(xué)授課 結(jié)合幼兒園教學(xué)法

17日上午，在福州市僑園小學(xué)，來自福州市僑園小學(xué)與晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的數(shù)十位教師，在福州市僑園小學(xué)一年級(jí)集體聽課。

數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》 福州市僑園小學(xué)供圖

《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》，是黃雯琳老師展示的數(shù)學(xué)課。黃老師采用繪本閱讀的方式，與幼兒園的教學(xué)方法科學(xué)銜接。她講起了《滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)》的繪本故事，鼓勵(lì)孩子觀察、比較、操作，并做起了游戲，孩子們順利地認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并培養(yǎng)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

語文課《青蛙寫詩》 福州市僑園小學(xué)供圖

《青蛙寫詩》，是吳國南老師展示的語文研討課。吳老師在“趣”字上下了功夫：她的教學(xué)活動(dòng)有“情趣”，通過創(chuàng)設(shè)青蛙寫詩的情境，熱心的小伙伴都來幫忙，送來了“小逗號(hào)”、“句號(hào)”、“省略號(hào)”，讓詩歌有了節(jié)奏；她的識(shí)字教學(xué)有“理趣”，教學(xué)中讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)“串”的起源，感受象形字的趣味性；學(xué)生的情境演繹有“童趣”，吳老師善于捕捉低年級(jí)孩子的興趣點(diǎn)，師生共赴童詩之旅，演繹故事，趣味橫生。

幼小銜接 著重培養(yǎng)“四力”

據(jù)悉，作為晉安區(qū)的試點(diǎn)校，福州市僑園小學(xué)為全面推進(jìn)幼小銜接工作，今年八月份開始制定幼小銜接的實(shí)施方案，加強(qiáng)與幼兒園之間交流銜接，制定了教師培訓(xùn)一體化機(jī)制，并通過家長會(huì)，向家長傳達(dá)幼小銜接工作的重要性。

在“雙減”政策全面推行后，該校充分利用課上40分鐘，設(shè)置了“課課過關(guān)”清單。

清單上，老師們?cè)谕瓿山虒W(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，增加了對(duì)學(xué)生的身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)這四個(gè)方面能力培養(yǎng)的目標(biāo)。這種理念也傳遞到晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園日常教學(xué)中。

福州市僑園小學(xué)副校長林慧表示：“我們校方今年重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的社會(huì)交往、語言表達(dá)、思維等能力的培養(yǎng)。我們也會(huì)反思教學(xué)實(shí)踐過程中，有哪些做得不夠到位的地方。形成的經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)以點(diǎn)帶面，真正發(fā)揮試點(diǎn)校的推廣作用。”

晉安區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們已經(jīng)制定了幼小銜接的授課原則，包括關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性，尊重兒童的原有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展差異；關(guān)注兒童發(fā)展的整體性，幫助兒童做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng)；關(guān)注兒童發(fā)展的可持續(xù)性，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習(xí)慣與能力。